طراح قالب:
اسماعیل پیرایش دهکردی
Powered By
BLOGFA.COM
آماده سازی و آموزش انشاء
ملوک جوزقیان معلم کلاس چهارم مجتمع حضرت خدیجه(س)
آماده سازی برای نوشتن از همان پایه اول آغاز می شود....تلاش بچه ها بسیار تماشایی بود. بعضی از آنها گل و... در دفتر مشق کشیده بودند و کلمات جدید را داخل آن نوشته بودند برای خودم هم جالب بود.
روش های تدریس املا
ملوک جوزقیان معلم کلاس چهارم مجتمع حضرت خدیجه(س)
۱- روش آزمون – مطالعه – آزمون۲- روش مطالعه و آزمون۳- روش نمايش....
اصل مقاله را در ادامه مطالب ملاحظه فرمایید.
كارآفريني ضرورتي انكار ناپذير در آموزش و پرورش
احد پورافشاري
كارآفريني خلق و ايجاد بينشي ارزشمند از هيچ است ، يعني فرآيند ايجاد و دستيابي به فرصتها و دنبال كردن آنها ؛ بنابراين كارآفرين كسي است كه توانايي آن را دارد تا فرصتهاي كسب و كار را ببيندو آنها را ارزيابي كند ، سپس منابع لازم را جمع آوري و از آنها بهره برداري بهينه نمايد .....
اشتباهات رايج درمديريت ارزشيابي عملكرد
احد پورافشاري
امروزه تمامي سازمان ها مي كوشند تا براي قضاوت و تصميم گيري صحيح تر در مورد عملكرد پرسنل،واحدهاو... شاخص هاي معتبر انتخاب كرده وبا ادله مناسب دقيق بودن برداشت هاي خود را اثبات نمايند . فرم هاي ارزيابي(ارزشيابي) و تجزيه و تحليل هاي متعاقب آن، ابزارهاي مديريتي هستند كه نشان مي دهد صحبت كردن و تصميم گيري بر اساس عدد و رقم از جمله دغدغه هاي جدي سازمان هاي امروزي مي باشد.....
نظارت و راهنمايي آموزشي ( با رويكردي كاربردي )
احد پورافشاري
معلم حلقه ضعیف فرآیند تعلیم و تربیت که باید از نزدیک مورد کنترل و بازرسی نظارت قرار گیرد تلقی نمی شود. بلکه به عنوان یکی از اعضای گروهی که به بهبود تدریس و یادگیری علاقه مند است با ناظر و راهنمایی تعلیماتی همکاری و تشریک مساعی می کند....
هشدارها و نکته های تربیتی
دکتر عبدالعظیم کریمی
اگر می دانستیم که نصیحت کردن تربیت کردن نیست و اگر می دانستیم آموزش دادن دین، تربیت دینی نیست و اگر می دانستیم عادت دادن، ایجاد اخلاق درونی شده نیست و اگر می دانستیم یاد دادن، تعلیم دادن نیست و اگر می دانستیم پاسخ دادن، قانع کردن نیست و اگر میدانستیم نوازش کردن، محبت کردن نیست و اگر می دانستیم احترام گذاشتن، ترحم کردن نیست و اگر می دانستیم تعظیم کردن، تکریم کردن نیست و اگر می دانستیم و .... وچقدر به تربیت کمک می نمودیم.
نگاه به زندگی
هشدارها و نکته های تربیتی
دکترعبدالعظیم کریمی
میتوان آدمیان را از نظر نوع نگرش و نگاه به زندگی به دو دسته تقسیم کرد:
آنهایی که خود را از چشم جهان مینگرند.
آنهایی که جهان را از چشم خویش مینگرند
آنهایی که پیش رفت و برتری را در پیش راندن دیگران به جلو میدانند.
آنهایی که پیش رفت و برتری را در عقب نگه داشتن دیگران از خود میدانند........
بقیه را در ادامه مطلب مطالعه فرمایید
مديريت زمان
سیدحسن حسینی آموزگار مجتمع سلمان فارسی
زمان منبع منحصر به فردي است که اگر تلف شود، جايگزيني براي آن وجود ندارد. بعضي افراد پيرامون ذخيره کردن زمان صحبت مي کنند؛ اما واقعاً زمان هرگز ذخيره شدني نيست. جنبه مثبت اين منبع آن است که تمامي مديران آن را به يک اندازه در اختيار دارند. اگر چه پول، نيروي کار و ساير منابع بصورت نابرابر توزيع شده اند، ولي تمامي مديران زمان را به ميزان يکسان در اختيار دارند.....
درس املا درمقطع ابتدايی
تهیه کننده :خانم عباسی سرگروه ادبیات فارسی قم
يكي از مهم ترين ماده درسي دانش آموزان ، املاي فارسي است .که معمولا اولیاو معلمان در پايه های مختلف، مخصوصا در پایه های پایین تر، از ضعف دانش آموزان در املا شکايت می کنند.این معلمان به جای این که غلط املا های دانش آموزان را یادداشت و آنها را برای پیدا کردن این که از کدام گروه از مشکلات املایی هستند، دسته بندی کنند، بیشتر برای حل این مشکلات از روشهای قدیمی از جمله، تکرار و تمرین خسته کننده استفاده می کنند؛ که بعضاْدیده شده، دانش آموزی که به تجویز معلم، می بایست ده بار از غلط املای خود بنویسد؛ در دهمین بار، همان کلمه را دوباره اشتباه نوشته .....
وقتي کودک شالوده گوش دادن و صحبت کردن را فرا گرفت، فراگيري خواندن و نوشتن را آغاز مي کند. در طول تاريخ، آموزش نوشتن به اندازه آموزش خواندن مورد توجه بوده است. براي اين که آموزش نوشتن از کارآيي لازم برخوردار باشد، لازم است از نحوه فراگيري نوشتن کودکان و سطوحي که در اين فراگيري طي مي کنند، آگاه باشيم.....
آموزش و پرورش ایران و توسعه پایدار
محمد شايگان دبیرمجتمع توحید پسران
فصلنامه زبان آموزی پژواک
مجتمع آموزشی شارجه
منتشر شد.
برای مشاهده و استفاده به آدرس http://www.sirs.ir/cms5/ مراجعه فرمایید
کاهش استرس در زندگی
تهیه و تنظیم : سید ناصر قریشی
مجتمع آموزشی : سلمان فارسی
با توجه به اینکه زندگی ماشینی و سیستماتیک آرامش انسان را به مخاطره می اندازد بر آن شدیم تا مطالبی هرچند کم اما انشالله مفید تهیه و در اختیار همکاران محترم قرار دهیم تا شاید با رعایت تکنیکها و مطالب این جزوه بتوانند در مقابل ناملایمات زندگی به پیروزی برسند
درس انشا در پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي
مهرا ن محمد ي سا ما ني آمو زگار پا يه چها رم
مجتمع آمو زشي سلمان فا رسي دبي
چگونه آزمون پایانی را طراحی کنیم ؟
محسن معرفی سرگروه علوم تجربی و حرفه وفن
یک آزمون خوب پیشرفت تحصیلی آزمونی است که به بهترین شکل منعکس کننده ی تمامی هدف های آموزشی و همه ی محتوای برنامه ی درسی باشد . اما در بسیاری مواقع تهیه ی چنین آزمونی عملاً امکان پذیر نیست . بنابراین به جای گنجاندن تمامی محتوا و هدف ها در آزمون ، معلم، مجبور به انتخاب تعدادی سئوال نمونه می شود که معرف هدف ها و محتوای درس باشند .
دانش آموز خلاق
دانش آموز خلاق: قبل از اين كه گردو را بشكنم به اين فكر افتادم كه شايد بتوانم با دو نيمه ي پوست آن دو تا لاك پشت درست كنم!
طنز مدیریت
دور از جون مدیران ما
مردي که سوار بر بالن در حال حرکت بود ناگهان به ياد آورد قرار مهمّي دارد؛ ارتفاعش را کم کرد و از مردي که روي زمين بود پرسيد:
"ببخشيد آقا؛ من قرار مهمّي دارم، ممکنه به من بگوييد کجا هستم تا ببينم به موقع به قرارم ميرسم يا نه؟"
جبارباغچه بان ؛ اولین معلم گلهای خاموش در ایران
باغچه بان را باید اولین کسی دانست که در ایران آموزش سمعی وبصری را به نظام آموزشی کشور ما وارد کرد.او با خلاقیت خاص خود، وسایل سمعی وبصری می ساخت تا به وسیله آن به دانش آموزان کودکستانی بیشتر و بهتر بیاموزد.ایجاد آموزش قبل از دبستان و بنیانگذاری آموزش و پرورش ناشنوایان در ایران از افتخارات باغچه بان است.جبار باغچه بان همچنین اولین مولف و ناشر کتاب کودک در ایران است.
پیشنهادهايي براي
تدريس موضوع جرم و حجم در پايه دوم
يكي از مهمترين مسائلي كه هنوز بسياري از معلمان پايه دوم ابتدايي نگران تدريس آن هستند ، آموزش مفهوم حجم و جرم در درس علوم است . بيشتر آموزگاران تصور ميكنند كه در پايان اين درس ، دانشآموزان بايد بتوانند كلمات جرم و حجم را در زندگي روزمره به خوبي به كار ببرند.......
جدول بودجه بندی( پیشنهادی )پایه ی اوّل ابتدایی
تهیه و تنظیم : محمد حمزه ای
سرگروه پایه اول ابتدایی
روش های آموزشی درس علوم ابتدایی
الگوی كار و بحث گروهی روش پرسش و پاسخ
الگوی تدریس 5E(بر اساس ساخت گرایی
الگوی تدریس مبتنی بر نظریه فرا شناخت Metacognition 
الگوی یادسپاری Memorizing)
الگوی تدريس پیش سازمان دهنده.(advance organizer)
الگوی تدریس بازی نقش یا ایفای نقش (Role playing)
یادگیری از طریق همیاری (Cooperative Learning)
الگوی تدریس كاوشگری الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی Synectics
غازها و هم افزایی در گروه
غازها به شکل عدد ۸ پرواز می کنند. دانشمندان در باره ی این روش پرواز اطلاعات جالبی بدست آورده اند:
